ВЫ СПРАШИВАЛИ…
Вопросов – по телефону, при встрече, до и после занятий - задают множество. Мы выбрали те из них, что в той или иной форме повторяются чаще всего. Если у Вас есть другие вопросы – звоните. А еще лучше – отправьте вопрос по адресу нашей электронной почты klass@apollo.lv
- Вы действительно гарантируете, что за месяц интенсива человек заговорит на английском?
Оксана
KLASS:
Исключения достаточно редки и объясняются, как правило, индивидуальными особенностями человека. Например, бывает, что у человека проблемы со слухом. Но есть одно непременное условие, с которым нужно внутренне согласиться заранее, как бы настроиться на эту «волну»: верить, что вы ОБЯЗАТЕЛЬНО заговорите по-английски, назло всем прежним неудачным попыткам. Это ведь важно для успеха в любом деле, не так ли?
- Все и всегда говорят о себе только в превосходной степени. Понятно, реклама, но почему я должен ей верить, почему предпочесть «Класс» другим фирмам?
Игорь
KLASS:
Для начала, Игорь, давайте договоримся, что Вы ничего не «должны». А дальше – по существу. К сожалению, иного способа, кроме как на собственном опыте убедиться, насколько подходит Вам та или иная система обучения языку, не существует. Что касается наших преимуществ, то главными из них мы считаем опыт (мы работаем без малого 20 лет) и категорическое неприятие рутины в обучении и взрослых, и детей.
- Эмоционально-смысловой метод – что-то слишком мудрено. Нормальному человеку не понять...
кlik A
KLASS:
Из песни слова не выкинешь – именно так называется метод преподавания иностранных языков профессора Игоря Юрьевича Шехтера. В названии метода – его суть и содержание. Хотите подробнее – почитайте на нашем сайте, в разделе «Метод».
- Терпеть не могу, когда на мне ставят эксперименты. И я не верю во всякие, там, методы, одни слова, слова. А по-нормальному вы учите?
Анита
KLASS:
Смотря что понимать под «нормальным». Для нас нормально – это когда есть хороший результат. Но если Вы предпочитаете более традиционные формы обучения, есть у нас и такие курсы. Приходите – поговорим.
- С детьми, по моим наблюдениям, все теперь играют, а обучение английскому так, между прочим…
Василий
KLASS:
Действительно наши дети по ходу занятия что-то вырезают, клеют, играют в разные игры. Дело в том, что, когда ребенок с увлечением что-то делает, его сознание впитывает второй язык исподволь, целыми речевыми блоками. А разговариваем мы в это время с ним только на английском. Между прочим, иногда нас благодарят за смешные, казалось бы, вещи. За то, например, что научили ребенка пользоваться ножницами…
- По каким критериям вы отбираете преподавателей для самых маленьких?
Наталья
KLASS:
Во-первых, желательно, чтобы они были молоды. Тогда нет, или почти нет, психологического барьера между преподавателем и ребенком. Вероятно, молодой преподаватель напоминает ребенку его собственную маму, с которой он общается недостаточно, – родители ведь вечно чем-то заняты. И абсолютно достоверный факт: детям нравятся привлекательные лица. Хорошо, когда учитель молодой, а еще лучше, если он еще и симпатичный.
- Как вам удается заставить уставшего после школы подростка поучиться еще сверх того?
Ирина
KLASS:
Мы думаем, что ребятам просто интересно. Иностранный язык открывает им другой мир, другую культуру, иной уклад жизни. Мы знакомим ребят с историей, литературой англосаксов, с географией и менталитетом жителей Британского королевства, Америки, находим интересные материалы из британских и американских газет и журналов. Читаем даже солидную Financial Times. Вместе смотрим лучшие английские фильмы, художественные и мультипликационные. Так ребята впитывают сам дух англоязычной страны. И чем свободнее они чувствуют себя в чужом языковом пространстве, тем им интереснее этот язык. Они и сами находят какие-то книги, видеофильмы, и между собой охотно общаются на английском. Думаю, что и кругозор наших воспитанников шире, чем у их сверстников, которые учат язык только по учебникам.
Мы первыми в Риге начали работать по субботам и воскресеньям. Теперь наш опыт переняли многие. Ребята, конечно, безумно устают в школе. Но воскресные занятия мы строим таким образом, чтобы приятное и развлекательное совмещать с полезным и нужным. Такие занятия не в тягость, и мы наблюдаем совершенно замечательные успехи. Ребята уже с порога, так естественно, словно бы это само собой разумеется, переходят на английский. Даже шутить научились по-английски.
- Теперь все пишут, что главное – это разговорная речь, все остальное – приложится со временем. Вы с этим согласны?
Наталья
KLASS:
Разговорная речь – это одно, а язык как система освоения и осмысления мира – другое. Язык - не таблица умножения, которую достаточно вызубрить однажды и навсегда. В языке можно совершенствоваться всю жизнь.
Все зависит оттого, какую цель Вы ставите перед собой или Вашим ребенком. Богатая и грамотная речь в наше время очень значимый фактор успеха. Для человека, который клеит коробки, достаточен один уровень коммуникации, для студента Гарварда – другой. Сами решайте, какую планку вы выбираете.
- Я должен, как в школе, готовить и домашние задания?
Раймонд
KLASS:
Домашние задания у нас есть, но мы не строим занятий на их проверке. Кроме, пожалуй, интенсива – там вообще все, в основном, «здесь и сейчас». Но в любом случае не стоит терзаться из-за невыполненного задания. А то звонит вполне взрослый человек и говорит, что, мол, не придет - не подготовился к занятию. И зря, в процессе занятия тему можно повторить. В любом случае это лучше, чем вовсе пропустить урок...
- Я много раз начинал учить язык и столько же раз забрасывал это дело. Как вы думаете, почему? Отсутствие самодисциплины?
Петр
KLASS:
- Самое сложное - недостаток терпения. Люди ждут мгновенных результатов. Знаете, хорошо работать с начинающими, с чистого листа. Первые триста слов, самые простые выражения и грамматические обороты даются легко, человек уже в состоянии объясниться на английском, и в нем есть ощущение громадного прогресса. Это, понятно, воодушевляет. Но с определенного момента наращивание знаний идет заметно медленнее. Искусство педагога состоит и в том, чтобы ожидание новых качественных сдвигов не становилось тягостным. Особенно это относится к детям. Они ведь как устроены? «Нет, нет, я хочу сегодня! Нет, нет, я хочу сейчас!».
Но ребята к нам ходят годами. Как в клуб по интересам. И взрослые тоже, хотя взрослые меньше, – рады бы, да, говорят, не могут себе позволить, очень уж заняты.